Reflexión sobre la formación docente en la educación superior desde el trabajo colaborativo internacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.3979

Palabras clave:

cooperación educacional, formación de docentes, cooperación internacional, aprendizaje en línea, currículo

Resumen

El trabajo colaborativo internacional en la formación docente se nutre mutuamente, pues la educación superior, en las últimas décadas, plantea y propone cambios rápidos y desafiantes para las transformaciones que se van presentando a nivel mundial. Por tanto, los procesos académicos se apoyan en la implementación de esas modificaciones; es ahí donde las organizaciones institucionales facilitan la flexibilización, la cual contempla un proceso integral, que busca aspectos de la vida académica: movilidad de gestión, movilidad docente y movilidad estudiantil. En este sentido, el objetivo principal de este artículo de revisión fue analizar la internacionalización en la educación superior, no como un fin en sí mismo, sino como un medio para fortalecer la formación continua del profesorado. Este enfoque buscó mejorar la proyección de desarrollo, incrementar la transferencia de conocimiento y fomentar el avance científico. Asimismo, se abordó la implementación de políticas de internacionalización, destacando los desafíos más importantes que enfrentan, como el de posicionarse a nivel global a través de una alta rigurosidad técnica, mediante la identificación, intercambio y visibilización de sus experiencias. Finalmente, cabe señalar que el desarrollo del trabajo colaborativo como eje dinamizador de aprendizajes interactivos, innovadores y sociales dentro de la cultura organizacional y académica universitaria permite el acceso a un liderazgo consciente de las necesidades de la comunidad, de sus intereses y de la optimización dentro del crecimiento, para consolidar objetivos a corto, mediano y largo plazo.

Biografía del autor/a

Beatriz Lorena Caicedo Guevara, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Doctora en Gerencia y Políticas Educativas; magíster en Educación: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular; licenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Glenny González Ruiz, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Ciencias Sociales; socióloga. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Nidia Molina Rodríguez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Administración Educativa con énfasis en Educación Superior; licenciada en Lenguas Modernas.

Clara Vélez Maldonado, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Educación desde la Diversidad; licenciada en Ciencias Religiosas y Ética. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Paola Vallejo Chamorro, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa; especialista de Administración de la Informática Educativa; licenciada en Educación Básica Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Adriana Niño Sánchez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Educación; especialista en Pedagogía y Docencia Universitaria; licenciada en Inglés. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Oscar Quintero, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Educación; economista. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

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Cómo citar

Caicedo Guevara, B. L., González Ruiz, G., Molina Rodríguez, N., Vélez Maldonado, C., Vallejo Chamorro, P., Niño Sánchez, A., & Quintero, O. (2024). Reflexión sobre la formación docente en la educación superior desde el trabajo colaborativo internacional. Revista UNIMAR, 42(2), 188–205. https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.3979

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2024-07-02

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