Reflect on teacher training in higher education, from international collaborative work

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.3979

Keywords:

educational cooperation, teacher training, international cooperation, online learning, curriculum

Abstract

International cooperation and teacher training are mutually reinforcing, since higher education in recent decades has been proposing and implementing rapid and challenging changes for the transformations that are taking place worldwide. Therefore, academic processes are supported by the implementation of these changes; this is where institutional organizations facilitate easing, which considers an integral process that seeks aspects of academic life: management mobility, teaching mobility and student mobility. In this sense, the main objective of this review article is to analyze internationalization in higher education, not as an end in itself, but as a means to strengthen teacher education. This approach aims to improve the projection of development, increase the transfer of knowledge and promote scientific progress. It also addresses the implementation of internationalization policies, highlighting the main challenges it faces, such as positioning itself globally through a high level of technical rigor, by identifying, sharing and making visible its experiences. Finally, it is emphasized that the development of collaborative work as a dynamic axis of interactive, innovative and social learning within the organizational and academic university culture, allows access to a leadership aware of the needs of the community, its interests and optimization within the growth, to consolidate short, medium and long term objectives.

Author Biographies

Beatriz Lorena Caicedo Guevara, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Doctora en Gerencia y Políticas Educativas; magíster en Educación: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular; licenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Glenny González Ruiz, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Ciencias Sociales; socióloga. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Nidia Molina Rodríguez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Administración Educativa con énfasis en Educación Superior; licenciada en Lenguas Modernas.

Clara Vélez Maldonado, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Educación desde la Diversidad; licenciada en Ciencias Religiosas y Ética. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Paola Vallejo Chamorro, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa; especialista de Administración de la Informática Educativa; licenciada en Educación Básica Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Adriana Niño Sánchez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Educación; especialista en Pedagogía y Docencia Universitaria; licenciada en Inglés. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Oscar Quintero, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Educación; economista. Docente Corporación Universitaria Minuto de Dios

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How to Cite

Caicedo Guevara, B. L., González Ruiz, G., Molina Rodríguez, N., Vélez Maldonado, C., Vallejo Chamorro, P., Niño Sánchez, A., & Quintero, O. (2024). Reflect on teacher training in higher education, from international collaborative work. Revista UNIMAR, 42(2), 188–205. https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.3979

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2024-07-02

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