Aprendizagem social: compromisso de enfrentar desafios em salas de aula com problemas
DOI:
https://doi.org/10.31948/ru.v43i1.4224Palavras-chave:
desenvolvimento afetivo, habilidades sociais, infância, resolução de conflitos, brincadeiras pedagógicasResumo
O objetivo principal deste estudo foi aprimorar a aprendizagem social em ambientes educacionais por meio de jogos educativos com a meta de reduzir comportamentos perturbadores. Para isso, foram utilizadas a metodologia qualitativa e a pesquisa-ação. Os resultados da análise descritiva das narrativas de cada participante revelaram as possíveis causas da ocorrência de ações agitadoras. Essas descobertas ressaltam a importância dos princípios pedagógicos para assumir um papel ativo na primeira infância e promover o autocontrole e a socialização. Finalmente, deve-se observar que as diretrizes parentais devem ser baseadas no respeito, pois permitem que as crianças resolvam comportamentos por meio do diálogo, alcançando assim o bem-estar do grupo.
Biografia do Autor
Leisa Daniela Rodríguez Rodríguez, Corporación Universitaria Iberoamericana
Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil, Corporación Universitaria Iberoamericana
Melanny Paola García López, Corporación Universitaria Iberoamericana
Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil, Corporación Universitaria Iberoamericana
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