Aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento do pensamento crítico na área de língua espanhola
DOI:
https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.3750Palavras-chave:
pensamento crítico, aprendizagem baseada em projetos, estratégia de instrução, alunos, língua espanholaResumo
Desenvolver o pensamento crítico dos alunos do sexto ano do ensino fundamental na área de língua espanhola da Escuela Buena Vista, no município de Becerril, Cesar, por meio da estratégia didática de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Para isso, foi realizada uma avaliação das conquistas e dos resultados obtidos após a aplicação da estratégia didática. O estudo foi enquadrado em uma abordagem qualitativa, sob a modalidade de pesquisa-ação participativa. Foram realizadas observações em sala de aula, aplicados questionários e entrevistas, e analisados diários de campo para avaliar o impacto da aprendizagem baseada em projetos nas habilidades de pensamento crítico dos alunos, fazendo uma análise comparativa dos resultados. Na segunda aplicação do teste Cornell nível X, foi observada uma melhora significativa em todas as variáveis avaliadas. A aprendizagem baseada em projetos formou alunos como aprendizes reflexivos e autônomos, capazes de enfrentar os desafios do mundo atual com uma mentalidade analítica e proativa.
Biografia do Autor
Yusvany Arturo Marcillo Armenta, Universidad de Santander
Maestrante en Pedagogía; abogado.
Oscar Llamas, Universidad del Atlántico
Maestrante en Pedagogía; licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana.
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