Evaluación de la competencia digital docente: un estudio exploratorio
DOI:
https://doi.org/10.31948/ru.v42i2.3585Palabras clave:
competencia digital docente, educación, tecnologías de la información, formación docente, innovación educativaResumen
En un mundo cada vez más digitalizado, la competencia digital docente se ha convertido en un aspecto crucial para la calidad de la educación. Este artículo se basa en un estudio exploratorio realizado en el Colegio San Felipe Neri de la ciudad de Pasto, Nariño, Colombia, con el objetivo de identificar el nivel de desempeño de la competencia digital docente de sus profesores. La investigación, se llevó a cabo en tres fases. La primera corresponde con la elaboración de una encuesta basada en las Competencias TIC para el desarrollo profesional docente del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La segunda consiste en la aplicación de la encuesta a 27 docentes de tiempo completo. La tercera fue el análisis de los datos. Los resultados revelaron que, en general, los docentes se encuentran en el nivel explorador avanzando hacia el nivel integrador en las dimensiones tecnológica, pedagógica, comunicativa, investigativa y de gestión. Se concluye que el colegio debe diseñar e implementar un plan de formación en competencia digital docente para los profesores, con el objetivo de avanzar hacia niveles de desempeño integrador e innovador y mejorar así la calidad de la educación.
Biografía del autor/a
Juan Carlos Portilla Salas, Colegio San Felipe Neri
Magíster en Pedagogía. Jefe de Sistemas, Colegio San Felipe Neri.
Giovanni Hernández, Universidad Mariana
Magíster en Docencia Universitaria. Docente investigador, Universidad Mariana. Integrante del grupo de investigación GISMAR.
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