Práctica pedagógica y gestión de aula, aspectos fundamentales en el quehacer docente
Palabras clave:
Currículo, evaluación, planeación, prácticas pedagógicas, reflexiónResumen
La educación se constituye en una fuente de pensamiento que hace de la reflexión, una cultura, donde la edu-cación y las prácticas pedagógicas se entretejen por unos enunciados básicos, dando sentido a la identidad; la educación tiene fundamentación ética y política, prácticas sociales arraigadas que giran en torno a la posibilidad de ser aprendidas y desarrolladas para pensar y resolver problemas educativos y sociales. Se considera de vital importancia que los maestros en formación y en ejercicio inicien y profundicen en procesos de reflexión permanente sobre su quehacer en el aula para generar praxis pedagógica. La reflexión debe incluir procesos de profundización teórica y práctica, teniendo en cuenta componentes como: relación y estilo pedagógico como elementos particulares de cada profesor, planeación en el aula como tarea para prever, anticipar, organizar y no para improvisar las actividades que se realiza con los estudiantes, y la evaluación como el proceso que ayuda al docente a descubrir hasta dónde llegaron, qué niveles de competencia alcanzaron y qué debilidades existieron en el proceso; en esa medida, se aprovecha el error como oportunidad de aprendizaje, para descubrir amenazas y convertirlas en oportunidades, descubrir debilidades y convertirlas en fortalezas.
Biografía del autor/a
Vilma Rosalia Alvarado Cortés, Universidad Mariana
Religiosa Franciscana de María Inmaculada; Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana; Licenciada en Educación Básica Primaria, Universidad Mariana; Docente Institución Educativa Escuela Normal Pío XII, Pupiales, Nariño, Colombia.
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