Del sol a la mesa: PRONACA Puembo, pionera en revolución fotovoltaica para la industria alimentaria sostenible

Autores/as

  • Gabriel Fernando Achícanoy Suarez Universidad Mariana
  • Víctor Manuel Constaín Enríquez Universidad Mariana
  • Yeferson Julián Delgado Bolaños Universidad Mariana
  • Manuel Alejandro Ortiz Díaz Universidad Mariana
  • Rocío del Carmen Ojeda Ocaña Universidad Mariana https://orcid.org/0000-0002-9437-4059
  • Teresita del Rocío Canchala Nastar Universidad Mariana https://orcid.org/0000-0002-5208-5515

Palabras clave:

energía fotovoltaica, aguas residuales, industria

Resumen

Las salidas de campo constituyen un componente fundamental en la formación práctica de los estudiantes, ofreciendo experiencias de aprendizaje únicas que complementan y enriquecen la educación teórica recibida en el aula (Behrendt y Franklin, 2014). Estas actividades permiten a los estudiantes observar y analizar de primera mano los procesos, tecnologías y prácticas utilizadas en entornos profesionales reales, fomentando una comprensión más profunda y contextualizada de los conceptos aprendidos (Nadelson y Jordan, 2012).

Biografía del autor/a

Gabriel Fernando Achícanoy Suarez, Universidad Mariana

Estudiante de Ingeniería Ambiental, Universidad Mariana

Víctor Manuel Constaín Enríquez, Universidad Mariana

Estudiante de Ingeniería Ambiental, Universidad Mariana

Yeferson Julián Delgado Bolaños, Universidad Mariana

Estudiante de Ingeniería Ambiental, Universidad Mariana

Manuel Alejandro Ortiz Díaz, Universidad Mariana

Estudiante de Ingeniería Ambiental, Universidad Mariana

Rocío del Carmen Ojeda Ocaña, Universidad Mariana

Profesora de Ingeniería Ambiental, Universidad Mariana

Teresita del Rocío Canchala Nastar, Universidad Mariana

Profesora de Ingeniería Ambiental, Universidad Mariana

Referencias bibliográficas

Behrendt, M. & Franklin, T. (2014). A review of research on school field trips and their value in education. International Journal of Environmental and Science Education, 9(3), 235-245.

Jäger-Waldau, A. (2020). The untapped area potential for photovoltaic power in the European Union. Clean Technology, 2(4), 1-7. https://doi.org/10.3390/cleantechnol2040027

Kabir, A., Miah, S., & Islam, A. (2018). Factors influencing eating behavior and dietary intake among resident students in a public university in Bangladesh: A qualitative study. PLoS ONE, 13(6), e0198801. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0198801

Krupczak, J. J. & Disney, K. A. (2013). Promoting active learning through industry visits and field trips. Proceedings of the ASEE Annual Conference & Exposition, Atlanta, GA.

Nadelson, L. S. & Jordan, J. R. (2012). Student attitudes toward and recall of outside day: An environmental science field trip. The Journal of Educational Research, 105(3), 220-231. https://doi.org/10.1080/00220671.2011.576715

Rowe, D. & Hiser, K. (2016). Higher education for sustainable development in the community and through partnerships. In Routledge Handbook of Higher Education for Sustainable Development (pp. 315-330). Routledge.

Cómo citar

Achícanoy Suarez, G. F., Constaín Enríquez, V. M., Delgado Bolaños, Y. J., Manuel Alejandro, M. A., Ojeda Ocaña, R. del C., & Canchala Nastar, T. del R. (2024). Del sol a la mesa: PRONACA Puembo, pionera en revolución fotovoltaica para la industria alimentaria sostenible. Boletí­n Informativo CEI, 11(3), 205–208. Recuperado a partir de https://revistasumarianaeduco.biteca.online/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/4489

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2024-09-02