Projeto de vida: um exercício de aceitar, viver e confiar. Visão pedagógica em instituições de ensino
DOI:
https://doi.org/10.31948/unimar.36-1.3Palavras-chave:
pedagogia, projeto de vida, processo de reeducação, interdisciplinaridade, adolescenteResumo
A pedagogia de reeducação, com sua visão humana, tornam-se uma referência conceitual e prática para a atenção adequada de todos os tipos de população, especialmente os mais vulneráveis, oferecendo alternativas de crescimento para o desenvolvimento e a transformação social. Trabalhar o caráter integral nos processos de reeducação, bem como a busca por um sentido de vida e a potencialização de oportunidades e fortalezas em jovens adolescentes, é considerado uma necessidade para o seu futuro.
Neste artigo, é dado a conhecer o processo pelo qual se estabelece uma clara estratégia pedagógica para abordar esta necessidade, denominada ‘Projeto de Vida’, considerada como um exercício prático de Aceitar, Viver e Confiar; esta estratégia é adaptada à população, aos contextos, às sanções estipuladas pela lei (quando é o caso) e se consolida como a maneira mais coerente de orientar a elaboração e acompanhamento do plano integral de intervenção, possibilitando a efetivação da ação, interação e integração interdisciplinar, bem como a consolidação e formalização do propósito vital que cada ser humano possui. É possível confirmar as contribuições feitas pelo Projeto, através do profundo conhecimento do ser humano, de seus mecanismos de participação social, de sua abordagem integral aos problemas apresentados e da necessidade predominante do ambiente educacional e de formação de ter estratégias práticas, recursivas e unificadoras que promovam um futuro de bem-estar, felicidade e realização.
Biografia do Autor
Gelber Yecid Roa Pinto, Daytop Internacional Inc
Magíster en Pedagogía; Especialista en Adicciones; Licenciado en Pedagogía Reeducativa y Filosofía. Consejero en el abuso de sustancias psicoactivas modelo Daytop Internacional Inc.
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