Estilos de aprendizaje en escolares indígenas del Gran Mallama
DOI:
https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/37-2-art4Palabras clave:
estilo de aprendizaje, indígenas, terapia ocupacional, estudiantes, educación, canal sensorialResumen
Objetivo: identificar los estilos de aprendizaje a través de los canales sensoriales de preferencia (visual, auditivo o kinestésico), considerando las características demográficas de los niños y niñas con edades de 8 a 10 años de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle pertenecientes al grupo indígena de San Miguel Mallama. Metodología: estudio de carácter cuantitativo, de tipo descriptivo, con una muestra no probabilística seleccionada a conveniencia, considerando los criterios de inclusión. Se aplicó una encuesta de demografía y el test de VAK de Jorge Neira. Resultados: con relación a las características demográficas, se encontró que 38,1 % tenía 8 años de edad; el 57,1 % eran de género femenino, y la mayoría (57,1 %) se encontraba en grado tercero. Finalmente, el estilo de aprendizaje fue auditivo (71 %). Conclusiones: es necesario plantear estrategias acordes con los estilos de aprendizaje de preferencia de los escolares, teniendo en cuenta las características sociodemográficas, culturales y sociales.
Biografía del autor/a
Alexandra Marcela Canchala Obando, Universidad Mariana
Magíster en discapacidad; Terapeuta Ocupacional. Docente de Terapia Ocupacional, Universidad Mariana
Dannia Thalía Bastidas Erazo, Atención domiciliaria
Estudiante Terapia Ocupacional, Universidad Mariana
Ángela Susana Velásquez Carrillo, Funsalud IPS
Estudiante Terapia Ocupacional, Universidad Mariana
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