Abstract

Recurrir a la historia de la universidad Mariana para preguntarle que ha hecho en materia de formación humaní­stica, es una tarea que puede considerarse el inicio aun estado del arte como proceso investigativo. Las lecturas de este ejercicio retrospectivo, están comprometidas con los afectos y las experiencias de cuantos directivos, docentes, administrativos y estudiantes acontecieron en el “aula inmensa del amemoriaâ€. La posibilidad de leer los diferentes procesos curriculares de reformas y contrarreformas, de propuestas y respuestas sobre la formación humaní­stica en la universidad, es solo la propedéutica auna historia. No es tarea fácil acercarse a la historia curricular universitaria, cuando se dejaron de escribir las crónicas, los relatos, los informes de un saber que para muchos académicos y sobre todo para los estudiantes son un “relleno†o “la muñeca de trapo†que pueden utilizar a su antojo. Las preguntas claves que se abordan en este ensayo se refieren a ¿qué significaron las humanidades en la universidad?y ¿como se desarrolló la formación humaní­stica?Através de estas preguntas se percibe la evolución de esta reflexión, los aportes a la educación de los profesionales y el fin de la formación integral propuesto por la universidad Mariana en sus 39 años de existencia.