Teaching-Learning of Biology through didactic games
DOI:
https://doi.org/10.31948/unimar36-2.art3Keywords:
Teaching, learning, biology, didactic game, processAbstract
The present article derives from the research project entitled: “The game as a didactic strategy for the teaching-learning of Biology”, a theme that arises from the observation of the research team at ninth grades of Liceo de la Universidad de Nariño, whose general objective is: Analyze the didactic strategies used in the teaching-learning process, in order to design a proposal based on the didactic game. Within its theoretical framework, the study is based on theories such as teaching strategies, learning and didactic play. The study is part of the qualitative paradigm, ethnographic approach and research-action type, and follows the five moments of the Pedagogical Integral and Investigative Practice of the Faculty of Education of the University of Nariño: diagnosis, theoretical foundation, collection, systematization and analysis of information.
Author Biographies
Leidy Johana Criollo Estrada, Universidad de Nariño
Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño.
Tania Lizet Garzón Caratar, Universidad de Nariño
Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño.
Laura Isabel Villota Castillo, Universidad de Nariño
Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño.
Leidy Yuri Guzmán Escobar, Universidad Santo Tomas – CAU Pasto
Magíster en Docencia Universitaria, Universidad de Nariño. Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño. Docente Tiempo Completo Facultad de Educación, Universidad Santo Tomas – CAU Pasto.
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