El juego: una estrategia didáctica para fortalecer el proceso lector

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.1-art4

Palabras clave:

estrategia, lectura, juego, fortalecimiento, didáctica, proceso

Resumen

El proceso lector es múltiple; dentro de él subyacen habilidades complejas del pensamiento y, a través del mismo, se puede tener una mirada más crítica y reflexiva del mundo que nos rodea. Es claro también que, se hace necesario buscar estrategias que contribuyan al fortalecimiento del proceso lector en los estudiantes. En este artículo se aborda el juego en diferentes situaciones de lectura y cómo éste se puede establecer como estrategia didáctica de gran importancia para fortalecer el proceso lector. Además, da cuenta de cómo diversos autores han investigado de forma significativa la lúdica y su incidencia en los procesos lectores. Los resultados evidenciaron una mejora en el proceso lector de los estudiantes en cuanto a la comprensión literal de textos en los diferentes niveles. Se concluyó que, las actividades lúdicas lograron captar su interés y mejorar la concentración al leer o interpretar interrogantes relacionados con los textos.

Biografía del autor/a

Maira Esther Arrieta Mier, Institución Educativa Eduardo Suárez Orcasita, Valledupar, Cesar

Master in Pedagogy. Teacher at Eduardo Suárez Orcasita Educational Institution, Valledupar, Cesar, Colombia

Juana Judith Mieles Palacín, Institución Educativa Virgen del Carmen, La Mesa, Valledupar, Cesar

Master in Pedagogy. Teacher at Vírgen del Carmen Educational Institution, La Mesa, Valledupar, Cesar, Colombia.

Gustavo Adolfo González Roys, Universidad Popular del Cesar

Master in Research and Development Management. Teacher at Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Cesar, Colombia

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Cómo citar

Arrieta Mier, M. E., Mieles Palacín, J. J., & González Roys, G. A. (2023). El juego: una estrategia didáctica para fortalecer el proceso lector. Revista Criterios, 30(1), 65–81. https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.1-art4

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2023-03-09

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