Impact of university perceptions on learning and use of artificial intelligence
DOI:
https://doi.org/10.31948/ru.v44i1.4788Keywords:
perception, technological university, learning, artificial intelligenceAbstract
Artificial intelligence (AI) poses challenges for university students in incorporating technologies that ensure the quality of the teaching-learning process. The objective of the research was to analyze the impact of university perceptions on the learning and use of AI at Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato (UTSOE), Mexico. The method was quantitative, descriptive, and correlational. The sample consisted of 216 students. Data collection was carried out using an online survey with 37 items on a Likert scale. Statistical analysis included multiple linear regression. The findings showed a positive and significant correlation (R² = 0,617). The relationship between the variables University Perception and AI Learning was r = 0,711; between University Perception and AI Tools r = 0,741, and between University Perception and AI Technology r = 0,695. In this context, AI is an innovative topic for university students in Mexico and other countries. This points to the need for higher education institutions to redesign their syllabus and adapt them to new educational programs to respond to the current demands of education.
Author Biographies
Lidia Ramírez Lemus, Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato
Profesora, Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato
Carlos Alberto Rodríguez Rodríguez, Universidad Politécnica de Guanajuato
Profesor, Universidad Politécnica de Guanajuato
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