Impacto de práctica pedagógica e investigativa 2022-2 a 2023-2 en LEBP
DOI:
https://doi.org/10.31948/fpe.v11i1.4264Palavras-chave:
práctica pedagógica, enseñanza, profesor, evaluación, impactoResumo
El objetivo principal del estudio es evaluar el impacto de la práctica pedagógica en los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica Primaria en los departamentos de Nariño, Cauca y Putumayo. La metodología empleada es de carácter descriptivo, con un enfoque cuantitativo, en donde se recolectó datos de una muestra de estudiantes practicantes de 7°, 8° y 9° semestres, así como de docentes y rectores de las instituciones participantes. Los resultados más destacados indican que las prácticas pedagógicas tienen un impacto positivo y significativo tanto en el desarrollo profesional de los futuros docentes como en el aprendizaje de los estudiantes. Las conclusiones subrayan la necesidad de una formación docente integral que combine teoría y práctica, y destacan la importancia de la participación activa de la comunidad educativa en la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) para asegurar estrategias pedagógicas contextualmente adecuadas y eficaces.
Biografia do Autor
Jairo Giovanny Ortega Villota, Universidad Mariana
Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Magíster en Ciencias de la Educación, Universidad CESUN México. Profesor vinculado a la Licenciatura en Educación Básica Primaria, Universidad Mariana.
Lenys Marley Iguad Urbano, Universidad Mariana
Licenciada en Matemáticas. Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana. Profesora vinculada a la Licenciatura en Educación Básica Primaria, Universidad Mariana.
Referências
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