Reconocimiento de voz para la alfabetización en el marco de la inclusión
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.fedumar10-1.art-8Palabras clave:
alfabetización, inclusión, metodologías globales, software y hardware educativoResumen
Con esta investigación se buscó analizar información recopilada acerca del proceso de alfabetización de una estudiante de grado décimo que presenta diagnóstico médico de retardo mental moderado, matriculada en una institución educativa rural pública de la ciudad de Pasto, a través de la utilización de recursos educativos digitales libres disponibles en Internet y, del diseño y elaboración de software y hardware, teniendo en cuenta el método global. El proceso inició en el año 2023, pero tiene antecedentes en el año 2022. Para su desarrollo se utilizó el paradigma cualitativo y el método de investigación estudio de caso. Los resultados obtenidos son parciales y han demostrado las ventajas del uso de las nuevas tendencias tecnológicas en la educación.
Biografía del autor/a
Blanca Yanneth Revelo Quiroga, Institución Educativa Municipal Morasurco
Estudiante del doctora en Pedagogía; Magister en comunicación educativa; profesora de la Institución Educativa Municipal Morasurco, Nariño, Colombia.
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