Estudo de caso como estratégia de ensino na reabilitação
Palavras-chave:
estudo de caso, estratégia de ensino, a avaliação formativa, reabilitaçãoResumo
Este artigo resulta de uma investigação que teve como objetivo a análise e projeto de uma estratégia pedagógica para o trabalho interdisciplinar em reeducação chamado “Estudo de Caso”. O interesse é focado na interpretação e compreensão do trabalho realizado pelas diferentes disciplinas envolvidas no processo educacional de jovens delinquentes. Foi realizada a pesquisa-ação com equipes interdisciplinares de um centro de reabilitação. Através de grupos de discussão, debate e análise dos blogs de conexão ou diários de campo, descreve-se e constroem-se tanto os fundamentos desta estratégia, a importância, necessidade, e características, bem os possíveis instrumentos de aplicação usados para visualizar, compreendendo assim, a disciplina dinâmica de informações e seus efeitos sobre os processos de jovem infrator e sua família.
Nesta pesquisa, a informação foi descrita, analisada e interpretada em três matrizes: 1. Grupos de discussão. 2. Blogs de conexão ou diários de campo, e 3. Temas versus categorias. Evidenciou-se a necessidade de usar uma ferramenta que permite e reformula os interesses comuns dos diferentes profissionais, o jovem e sua família, como a complexidade dos processos educativos com os profissionais que os atendem, quando a situação se agrava, de modo que se pode perder a direção e o horizonte. A pesquisa propôs a aplicação do instrumento e da consolidação da estratégia de ensino do estudo de caso.
Biografia do Autor
Gelber Yecid Roa Pinto, Comunidad Terapéutica San Gregorio
Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana; Licenciado en Pedagogía Reedu-cativa y Filosofía, Fundación Universitaria Luis Amigó; Consejero Terapéutico de la Comunidad Terapéutica San Gregorio, Cota, Cundinamarca, Colombia.
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