Aspectos psicoemocionales que condicionan el quehacer del estudiante de enfermería en formación: experiencia en urgencias

Daniela Alvarado Viveros; Paola Andrea Argoty Vargas; Yeraldin Nayive Benavides Barbosa; Laura Daniela Benavides Riascos; Yenifer Geraldine Ortega Yenifer Geraldine Ortega; Ericka Yackelyn Bravo Bravo; María Fernanda Calvache Ceballos; Johana Maribel Eraso Basante; Karla Yesenia Gómez Benítez; María Fernanda Gómez Galindez; Natalia Sofía Gallego Eraso

Autores

Daniela Alvarado Viveros Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Paola Andrea Argoty Vargas Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Yeraldin Nayive Benavides Barbosa Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Laura Daniela Benavides Riascos Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Yenifer Geraldine Ortega Yenifer Geraldine Ortega Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Ericka Yackelyn Bravo Bravo Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
María Fernanda Calvache Ceballos Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Johana Maribel Eraso Basante Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Karla Yesenia Gómez Benítez Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
María Fernanda Gómez Galindez Estudiante de Enfermería Universidad Mariana
Natalia Sofía Gallego Eraso Docente de Enfermería Universidad Mariana https://orcid.org/0000-0002-3285-5762

Resumo Referências Como Citar

Resumo

Erróneamente, a lo largo de los últimos años, la práctica del ejercicio profesional en enfermería y las ciencias médicas ha estado condicionada por el distanciamiento que debe mantener el profesional para no implicarse psicológicamente con las necesidades y situaciones de los pacientes; sin embargo, dicha situación involucra mantener posturas de aparente “dureza”, rigidez e impermeabilidad emocional, que hace una negación profunda por las heridas emocionales propias y tienen un impacto negativo en el desarrollo del futuro profesional.

Referências

Freepik.es (2022). Vectores e ilustraciones. https://www.freepik.es/

Freepik.es (2022). Aspectos emocionales. https://www.freepik.es/vector-gratis/seis-iconos-conjuntosalud-mental_29108925.htm#query=Aspectos%20p s i c o e m o c i o n a l e s & p o s i t i o n = 4 5 & f rom_view=search&track=ais

López, S. (2000). Implicación emocional en la práctica de la enfermería. Cultura de los cuidados, 5(7-8), 172-180. https://doi.org/10.14198/cuid.2000.7-8.20

Memoria mágica. (s.f.). "Yo soy yo y mis circunstancias": José Ortega y Gasset. https://memoriamagica.com/yo-soy-yo-y-mis-circunstancias-jose-ortega-y-gasset/

Tarazona, D. (2005). Autoestima, satisfacción con la vida y condiciones de habitabilidad en adolescentes estudiantes de quinto año de media. Un studio factorial según pobreza y sexo. Revista de Investigación en Psicología, 8(2), 57-65. https://doi.org/10.15381/rinvp.v8i2.4048

Como Citar

Alvarado Viveros, D., Argoty Vargas, P. A., Benavides Barbosa, Y. N., Benavides Riascos, L. D., Yenifer Geraldine Ortega, Y. G. O., Bravo Bravo, E. Y., … Gallego Eraso, N. S. (2022). Aspectos psicoemocionales que condicionan el quehacer del estudiante de enfermería en formación: experiencia en urgencias. Boletín Informativo CEI, 9(1), 92–94. Recuperado de https://revistasumarianaeduco.biteca.online/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/3012