Resumo

La intervención de Terapia Ocupacional, como disciplina
de las ciencias de la Salud y Humanas, se ha fortalecido
en el sector educativo, participando en forma activa en las
transformaciones vitales de los referentes metodológicos
en el abordaje de niños con Necesidades Educativas
Especiales, brindando coherencia en el diseño y aplicación
de estrategias dirigidas a la inclusión social y escolar de
los mismos, y facilitando el cumplimiento del rol social,
productivo y ocupacional de acuerdo a sus necesidades,
habilidades y destrezas. Pero el logro de estas condiciones
no sólo está dada por la intervención de un profesional y la
multiplicidad de acciones por parte de diversas disciplinas,
sino que tales logros corresponden a la coherencia de
actuar, comprender y desarrollar estrategias dirigidas a una
acción conjunta y holí­stica, la cual brinde a estos niños y
niñas alternativas reales de desarrollo y respuesta ante las
exigencias del medio ambiente que les rodea.
El fin del siguiente artí­culo es el vislumbrar en forma más
clara a partir de le experiencia vivida por profesionales
dedicados a la inclusión de Niños y niñas con Necesidades
Educativas Especiales, y que compartieron sus inquietudes
con apertura de conocimiento y compromiso profesional a
formas alternas de abordaje, que facilitaran la concatenación
real de recursos disponibles en el sector salud y educativo,
hacia la atención integral de la población sujeto de
intervención. Es el cambio de contexto y paradigmas que
nos lleva también a replantear la postura critica de los
profesionales ante los logros obtenidos en las intervenciones
efectuadas y los impactos logrados tras de sí­.