Centro literario para el fortalecimiento del aprendizaje de la literatura colombiana contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar41-2-art3Palabras clave:
centro literario, aprendizaje, literatura contemporáneaResumen
El objetivo del presente estudio fue proponer un centro de interés literario como método lúdico para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la literatura colombiana contemporánea en los estudiantes del grado 8-A de la I.E Agropecuario Rosa Jaimes Barrera. Metodológicamente, el estudio se ubicó en el paradigma pospositivista, desde un enfoque cualitativo, enmarcado en la investigación acción participativa; considerando las siguientes fases: deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica. La unidad de análisis la constituyó 38 discentes del grado 8-A. Para la recolección de datos, se utilizó la encuesta y la observación (técnicas), y el cuestionario, la bitácora y la rúbrica (instrumentos). Entre los resultados, se resalta que las actividades lúdicas permitieron a los estudiantes percatarse de la relevancia del aprendizaje literario para afianzar la expresión lingüística. Se concluye que, las obras literarias, el diseño de actividades lúdicas colaborativas y participativas fortalecieron el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Biografía del autor/a
Karen Patricia Watts Rodríguez, Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera
Master’s student in Pedagogy, Universidad Mariana; Bachelor’s degree in Educación Básica, Humanidades, Lengua Castellana e Inglés, Corporación Universitaria del Caribe (CECAR). Teacher at Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera
Mireya Castellanos León, Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera
Master’s student in Pedagogy, Universidad Mariana; Specialist in Lúdica Educativa, Universidad Juan de Castellanos; Bachelor’s degree in Ciencias Fisicomatemáticas, Universidad del Magdalena. Teacher at Institución Educativa Agropecuaria Rosa Jaimes Barrera.
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