La competencia expresiva corporal en la enseñanza de la educación física a través de la danza en los estudiantes de segundo grado del Liceo Ronditas de San Juan
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.fedumar10-1.art-1Palavras-chave:
Educación física, competencia expresiva corporal, danza nariñenseResumo
O objetivo principal do projeto de pesquisa foi desenvolver a competência expressiva corporal em alunos do segundo ano, portanto, buscou identificar características de competência expressiva corporal presentes neles e então desenhar uma proposta pedagógica que permitisse fortalecê-la. Este projeto foi realizado através de um estudo qualitativo com uma abordagem social crítica suportada por um tipo de investigação-ação (IA), aplicada a 15 alunos do ensino básico (9 raparigas e 6 rapazes). Além disso, considerou-se a observação participante como técnica de coleta de dados e o diário de campo como instrumento. Os resultados obtidos mostram na população a trabalhar que 47% dos alunos têm dificuldade na lateralidade também na comunicação gestual e expressão de emoções, mas graças à proposta pedagógica que foi desenvolvida e aplicada, foi possível incorporar atividades pedagógicas lúdicas nas quais os alunos vivenciaram diferentes momentos que lhes permitiram fortalecer habilidades e habilidades corporais, faciais e de comunicação dentro de um espaço lúdico e fora do convencional.
Biografia do Autor
Dania Fernanda López Cueltán
Licenciada en Educación Básica Primaria, Universidad Mariana.
Maria Victoria Villacréz Oliva, Universidad Mariana
Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana. Licenciada en Ciencias Naturales, Universidad de Nariño. Asesora de la investigación.
Referências
Bermúdez-Torres, C. y Sáenz-López, P. (2019). Emociones en educación física: una revisión bibliográfica. Retos, nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (36), 597-603. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.70447
Cristancho, L. F., Toro, J. S. y Durán, C. (2022). Neuromarketing: los sentidos como oportunidad de potencializar la industria textil en Colombia [Trabajo de Especialización, Universidad EAN]. http://hdl.handle.net/10882/11993
García, E. (2018). La comunicación gestual. Teoría de la mente y neuronas espejo. Anales Ranm, 2(135), 22-33. https://doi.org/10.32440/ar.2018.135.02.supl01.art02
Garzón-Palomino, Y. A. (2018). Afianzamiento de la lateralidad mediante la expresión corporal [Tesis de Pregrado, Universidad Libre]. https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/17617
Juajibioy, H., Oviero, J. A., Huertas, H. D., Gallego, N. S., Gómez, F. C. y Bernal, O.A. (2022). Investigar e innovar en ambientes diversos con sustento en el desarrollo humano sostenible. Editorial UNIMAR. https://doi.org/10.31948/editorialunimar.172
Luna, J. L. y Pérez, J. S. (2019). Guía para el desarrollo de la expresión corporal en la clase de educación física, en estudiantes de 7 a 9 años del Liceo Campestre Crecer [Tesis de Pregrado, Universidad del Valle]. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/entities/publication/6f9f7a2f-d127-4f3b-ac4a-db3f1c3149d0
Maigual, A. J., Bucheli, M. C. y Villacrez, M. V. (2020). Runaykachay de ser pastuso: hacia el fortalecimiento de la identidad cultural. Revista Fedumar, Pedagogía y Educación, 7(1), 151-169. https://doi.org/10.31948/10.31948/rev.fedumar7-1.art10
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2010). Documento N°. 15. Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física Recreación y Deporte. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-340033_archivo_pdf_Orientaciones_EduFisica_Rec_Deporte.pdf
Martínez, A. E. y Martínez, W. A. (2017). Análisis correlacional entre educación física y danza contemporánea para fortalecer la competencia expresiva corporal [Tesis de Pregrado, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/5945
Ortiz, A., Jiménez, I. y Priego, J. I. (2022). Validez y reproducibilidad de una rúbrica para el análisis de la expresividad en la danza. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (45), 943-952. https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.91197
Paiz-Varela, R. (2020). Comienzo y origen de la filosofía: el asombro. Revista Ciencia Multidisciplinaria Cunori, 4(2), 163-170. https://doi.org/10.36314/cunori.v4i2.141
Porras, M. y Salazar, P. (2017). La danza como medio de rescate de la identidad cultural [Tesis de Pregrado, Universidad Técnica de Cotopaxi]. http://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/3939/1/T-UTC-0375.pdf
Ramírez, L. E., Arcila, A., Buriticá, L. E. y Castrillón, J. (2004). Paradigmas y modelos de investigación. Guía didáctica y módulo (2.a ed.). Fundación Universitaria Luis Amigó.
Rodríguez, S., García, N., Herráiz, D., Prieto, M., Martínez, M., Picazo, S. M., Castro, I. y Bernal, S. (2010). Métodos de investigación en educación especial. https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/97/o/IA._Madrid.pdf
Saiz-Colomina, P., Giménez-Meseguer, J., García-Martínez, S. y Ferriz-Valero, A. (2021). Beneficios de la danza sobre las habilidades sociales y emocionales en Educación Física en la etapa de Educación Primaria. Un análisis cualitativo. Revista Electrónica Transformar, 2(4), 35-46.
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. https://diversidadlocal.files.wordpress.com/2012/09/bases-investigacion-cualitativa.pdf
Vera, A. y Jara-Coatt, P. A. (2017). El paradigma sociocrítico y su contribución al prácticum en la formación inicial docente. https://www.researchgate.net/publication/353830474_El_paradigma_socio_critico_y_su_contribucion_al_Practicum_en_la_formacion_inicial_docente
Zapateiro, J., Poloche, S. y Camargo, L. (2018). Orientación espacial: una ruta de enseñanza y aprendizaje centrada en ubicaciones y trayectorias. Revistas Universidad Pedagógica Nacional, (43), 119-136. https://doi.org/10.17227/ted.num43-8654
Como Citar
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Fedumar Pedagogía y Educación
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Revista Fedumar Pedagogía y Educación es publicada por la Editorial UNIMAR de la Universidad Mariana bajo los términos de la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
