Processos de intervenção da terapia ocupacional a partir da estimulação precoce e da neuroeducação
DOI:
https://doi.org/10.31948/esrii.v8i1.4113Palavras-chave:
desenvolvimento infantil, terapia ocupacional, brincadeira, educação, aprendizagemResumo
A presente pesquisa foi desenvolvida em um centro de estimulação para bebês, como parte do processo de formação em terapia ocupacional, com o objetivo de promover habilidades motoras e de processamento por meio de estratégias de intervenção baseadas na estimulação precoce e na neuroeducação, a fim de favorecer os campos ocupacionais dos usuários. O projeto contou com a participação de 20 pessoas e foi desenvolvido em três fases: primeiro, foi realizada a avaliação dos usuários nas faixas etárias de 0 a 6 anos e de 6 a 12 anos; segundo, foram realizadas as intervenções de terapia ocupacional a partir da estimulação precoce e da neuroeducação; e terceiro, foi analisado o processo de avaliação e intervenção. Os resultados foram significativos para os beneficiários, pois foram promovidas as habilidades necessárias para uma participação adequada nas ocupações, utilizando o brincar como ferramenta de intervenção terapêutica.
Biografia do Autor
Angie Carolina Benavides Delgado
Estudiante de Terapia Ocupacional, Universidad Mariana
María Paula Serrato Mendoza, Universidad Mariana
Magíster en Discapacidad, Universidad Autónoma de Manizales; terapeuta ocupacional, Universidad Mariana. Profesora de Terapia Ocupacional, Universidad Mariana
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