Factores contextuais e estratégias pedagógicas que influenciam os processos de cuidados em pré-escolares
DOI:
https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.2-art9Palavras-chave:
Atenção, jogo, contexto, educação infantilResumo
Objectivo: Identificar os factores contextuais e estratégias pedagógicas que influenciam a atenção à aprendizagem nas crianças no Centro de Desenvolvimento Infantil Nueva Generación, na cidade de Ipiales. Materiais e métodos: Investigação qualitativa do tipo investigação de acção, com uma amostra de 3 professores, aos quais foram aplicadas uma entrevista e um diário de campo. Resultados: A participação em actividades que envolvem jogos é um dos elementos que estimulam a atenção das crianças dos três aos quatro anos de idade nos centros de desenvolvimento integral. Conclusões: As estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores na maioria dos casos estão centradas no reforço da criatividade, imaginação, competências, capacidades, capacidades das crianças, uma vez que centram a atenção das crianças, uma vez que são concebidas de acordo com os gostos e preferências, facilitando o desenvolvimento das competências comunicativas.
Biografia do Autor
Diana Gicela Bolaños Cadena, Fundación Renovar
Licenciada en Pedagogía Infantil (Universidad Iberoamericana). Pasto, Nariño, Colombia
Sandra Patricia Revelo Imbacuan, ICBF Cuaspud
Licenciada en Pedagogía Infantil (Universidad Iberoamericana). Pasto, Nariño, Colombia
Ramiro Eliberto Ruales, Universidad Mariana
Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana. Psicólogo, Universidad Mariana. Docente Investigador de la Facultad de Educación, Universidad Mariana, Pasto, Nariño, Colombia
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