Juego de roles: una técnica para mejorar la comunicación en lengua extranjera

Autores/as

Palabras clave:

técnica, habilidad, habla, comunicación, lengua extranjera

Resumen

El presente artículo es el resultado de una investigación sobre la implementación del juego de roles en el salón de clase, como una técnica para mejorar la producción oral en lengua extrajera en 20 estudiantes de grado sexto de una institución educativa de Nariño; para ello se utilizó un diario de campo y una matriz FODA y se siguió un paradigma cualitativo con enfoque sociocrítico. En este sentido, el objetivo general fue fortalecer la producción oral en lengua extranjera utilizando la técnica ‘Role-Play’. El análisis de datos se hizo a través del vaciado de información, extrayendo las categorías y subcategorías, encontrando que los estudiantes de grado sexto no tienen el nivel de inglés exigido por el Ministerio de Educación. Por lo anterior, se recurrió a la técnica ‘Role-Play’, como una estrategia para mejorar la habilidad de expresarse en inglés como lengua extranjera, puesto que es una forma de aumentar su vocabulario, organizar oraciones, imaginando y representando personajes.

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Cómo citar

Chamorro Cifuentes, J. X. (2024). Juego de roles: una técnica para mejorar la comunicación en lengua extranjera. Revista Criterios, 31(1). Recuperado a partir de https://revistasumarianaeduco.biteca.online/index.php/Criterios/article/view/3856

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2024-01-30

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Sección

Artículos resultado de investigación